La gestió a l'educació: un caprici o una necessitat objectiva?

La gestió a l'educació: un caprici o una necessitat objectiva?
La gestió a l'educació: un caprici o una necessitat objectiva?

Vídeo: La gestió a l'educació: un caprici o una necessitat objectiva?

Vídeo: La gestió a l'educació: un caprici o una necessitat objectiva?
Vídeo: 1. GAMEPLAY + PRIMERAS IMPRESIONES 2024, Maig
Anonim
gestió en educació
gestió en educació

La gestió és avui una direcció científica molt i molt popular, perquè la seva aplicació en diversos àmbits d'activitat hauria de comportar la mobilització de recursos financers, materials i intel·lectuals. I és comercialment viable. Però és necessària la gestió a l'educació? O en aquesta àrea, podeu prescindir-ne fàcilment?

La gestió en el sistema educatiu és la norma als països d'Europa occidental. Es creu que sense una organització adequada de l'equip no serà possible assolir índexs elevats en el nivell d'assoliments educatius dels alumnes. La gestió en educació és simplement necessària, perquè només amb la seva ajuda es poden prendre decisions competents. Curiosament, segons els experts occidentals, cada professor individual està obligat a participar en el procés de la seva adopció. Més aviat cal l'administració per seleccionar les propostes més racionals i fer-les realitat en el marc d'una escola, universitat o altra institució educativa.

gestió en el sistemaeducació
gestió en el sistemaeducació

El desenvolupament dels enfocaments científics de la gestió escolar va començar als anys 20 del segle passat. Amb el desenvolupament de la sociologia, la psicologia, la filosofia i diversos mètodes científics de cognició, en particular un enfocament sistemàtic, també ha augmentat l'interès per la gestió escolar. A principis de la dècada de 1990, es van publicar grans treballs teòrics de científics occidentals. Consideren que l'anàlisi final de les activitats de qualsevol institució educativa durant l'any ha d'incloure necessàriament:

  1. Implementació escolar de diverses directrius del Ministeri d'Educació.
  2. Eficiència del cicle de gestió anual.
  3. Anàlisi de l'efectivitat del treball metodològic en curs.
  4. Avaluació de la qualitat global de l'educació i l'ensenyament de les assignatures clau.
  5. Anàlisi de la interacció de l'escola amb els pares dels alumnes;
  6. L'eficàcia de la institució educativa amb diverses organitzacions públiques.
  7. Avaluació del nivell d'educació dels estudiants.
  8. Anàlisi del compliment de la higiene.
  9. Resultats de la implementació del programa educatiu.
gestió educativa
gestió educativa

La gestió en l'àmbit educatiu és un conjunt de mètodes tecnològics, formes organitzatives, principis i mètodes que tenen com a objectiu millorar l'eficiència del sistema educatiu. Les seves principals funcions són l'organització, la planificació, la motivació i el control. La gestió en educació es redueix principalment a proporcionar a totes les assignatures informació sobre les activitats del sistema. A partir d'aquesta informació, l'adopciódecisions i planificació de futures activitats. La gestió en educació té com a objectiu la selecció de solucions òptimes, així com el desenvolupament d'un programa de desenvolupament per a diverses institucions educatives.

La gestió d'una escola o universitat s'ha de dur a terme en tres etapes. En una primera fase, es realitza un diagnòstic i es fa una avaluació presumptiva, en la segona, es recullen dades mitjançant diferents mètodes sociològics i, en la tercera, s'obtenen conclusions finals sobre l'estat de les coses, així com les maneres de millorar la situació. Sense la gestió, difícilment és possible aconseguir alts resultats en res. I l'aprenentatge no és una excepció.

Recomanat: