Descripció de la feina per a professors de primària i secundària

2024 Autora: Howard Calhoun | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 10:21

Un professor d'escola, que ha signat un contracte de treball redactat d'acord amb el Codi del Treball de la Federació Russa, en la majoria dels casos està obligat a familiaritzar-se amb les disposicions de la descripció de la seva feina. La seva estructura també es configura a partir de diversos actes jurídics. Quines són les especificitats de les descripcions de feina dels professors de les escoles russes modernes?

Especificacions del càrrec de professor

La feina d'un professor, per regla general, està associada a l'especialització per edat. És a dir, un empleat de l'escola pot tenir el nivell més alt de formació professional per ensenyar als nens de primària o, per contra, de graduació. Al mateix temps, la descripció de la feina dels professors, per regla general, no depèn massa de l'edat dels alumnes. Les competències d'un empleat de l'escola segueixen sent generalment les mateixes independentment de les assignatures. La tasca del professor és donar coneixements.

Per descomptat, en alguns aspectes concrets, les descripcions de llocs de treball poden variar en funció de l'especialització de l'escola. Hi ha institucions educatives privades, estatals i municipals. Descripció de la feinaun professor d'escola comercial pot incloure disposicions que no estan previstes per les autoritats estatals o fins i tot recomanades per elles i, per tant, no estan disponibles als documents pertinents de les institucions estatals.

Uniformitat de les instruccions

Així, la descripció del lloc de treball d'un empleat de l'escola és un document que en general manté una uniformitat, independentment de l'edat de l'especialització del professor o de la matèria que imparteix. Això es pot verificar examinant diverses mostres estàndard de documents rellevants.

Aquest estat de coses és força lògic. Com hem assenyalat anteriorment, la tasca del professor és donar coneixements, i això no es pot fer de cap manera especial per a la llengua russa o les matemàtiques, excepte mitjançant la realització de les classes. La uniformitat de les descripcions de llocs de treball també es deu al marc legal comú a partir del qual s'elaboren.

En aquest sentit, no només els documents expedits per institucions educatives del mateix estatus, en particular els centres de secundària, poden ser similars. La descripció del lloc de treball d'un professor de logopeda d'una institució educativa preescolar, a causa de la coherència del marc legal de les institucions i escoles pertinents, en la seva estructura generalment pot correspondre a un document similar que regula les activitats professionals dels empleats de les organitzacions educatives generals..

Aspecte legislatiu

Quines lleis ha de complir la descripció de la feina d'un professor? En primer lloc, es tracta de l'Ordre del Ministeri de Sanitat i Desenvolupament Social núm. 761n, per la qual s'aprova el que disposa el Manual unificat de qualificació.llocs de treball, concretament en la part relativa a les especificitats de les funcions laborals del professorat. Altres actes legals importants són la Llei "d'educació", el Codi de treball de la Federació Russa, la Llei federal "sobre els fonaments de la protecció laboral". També són importants les fonts normatives locals: la Carta d'una institució educativa, el conveni col·lectiu o, per exemple, el Reglament de règim intern.

S'assenyala que en els preàmbuls que conté qualsevol descripció del lloc de treball del professorat, per regla general, s'assenyalen com a fonamentals els actes legals assenyalats pel que fa al desenvolupament del document. A continuació del preàmbul hi ha altres parts estructurals de la descripció del lloc de treball. Considereu la seva essència.

Estructura de la descripció del lloc de treball: nomenament i acomiadament

La descripció de la feina del professor inclou disposicions sobre els procediments de contractació i acomiadament del professorat. La redacció aquí sol ser inequívoca i reflecteix el fet que l'empleat és aprovat en el seu lloc o retirat d'aquest pel director de l'escola. D'acord amb l'ordre del director de la institució educativa, les funcions del professor acomiadat es poden assignar temporalment a altres empleats.

Requisits educatius

La descripció de la feina d'un professor a l'escola, per regla general, inclou disposicions que reflecteixen els requisits del nivell d'estudis d'un especialista. Al mateix temps, en moltes institucions s'accepta que la antiguitat d'un professor és més important que el fet de tenir un diploma. No obstant això, hi ha escoles on la presència deEl professorat d'educació superior pot excloure en relació amb ell el requisit d'experiència laboral. I això està escrit a la descripció de la feina.

Requisits de coneixements

El següent apartat del document d'aquest tipus reflecteix els requisits de coneixement del professor. Les noves descripcions de feina dels professors solen incloure la llista següent.

En primer lloc, els documents rellevants reflecteixen els requisits de coneixement de diversos actes jurídics. És a dir: la Convenció sobre els Drets de l'Infant, la Llei Federal "d'Educació", possiblement lleis municipals. Entre ells cal destacar la legislació laboral, diversos codis relacionats amb el treball - Civil, Família. Això, per descomptat, és també la Constitució de la Federació Russa.

En segon lloc, aquests són els requisits de coneixement, que reflecteixen competències en determinades disciplines. Aquí, la descripció de la feina d'un professor de matemàtiques pot diferir lleugerament en alguna redacció del document per a un especialista en ensenyar la llengua russa als nens. Al mateix temps, per al professorat d'ambdós perfils, la part corresponent de la instrucció pot contenir els mateixos requisits de coneixements en l'àmbit de la pedagogia, la psicologia infantil, la higiene i la sociologia. La descripció del lloc de treball d'un professor de llengua russa, matemàtiques, física, geografia, en tot cas, contindrà requisits relatius a la possessió de mètodes d'ensenyament de l'assignatura, suports didàctics.

En tercer lloc, s'indiquen els criteris que caracteritzen les eines del professor. Aquests poden ser requisits per al coneixement de les tecnologies d'ensenyament modernes, els enfocamentsaprenentatge del desenvolupament, mètodes de persuasió, establir contactes de confiança amb els alumnes i els seus pares.

Directrius

La descripció de la feina pot contenir disposicions de caràcter orientatiu. Alguns d'ells poden estar a prop dels requisits que hem comentat anteriorment. És a dir, per exemple, en algunes institucions educatives, les instruccions indiquen que el professor s'ha de guiar per tals i tals lleis, reglaments i normes. De fet, aquestes formulacions coincideixen amb les fixades en l'apartat de requisits de titulació. Però a més d'ells, la descripció del lloc de treball pot contenir directrius sobre, per exemple, la imparcialitat en la comunicació amb els estudiants, el respecte als seus drets o les seves obligacions oficials o cíviques.

Competències

En diverses escoles, les descripcions de llocs de treball prescriuen les competències dels professors. De fet, representen els mateixos requisits, però adaptats a àmbits concrets del procés educatiu. Considereu alguns exemples de competències que es poden incloure en el document corresponent. Tingueu en compte que són habituals per a professors de qualsevol perfil i, per tant, poden incloure tant la descripció de la feina d'un professor de primària com una adaptada a les activitats dels empleats de l'escola especialitzats en l'ensenyament dels nens més grans.

Competència professional

En primer lloc, la competència professional és important per a un professor. Ella suposa que el professorTé les habilitats per resoldre eficaçment problemes en l'àmbit de l'educació pedagògica, sap utilitzar la seva vida i l'experiència adquirida durant la formació. La competència professional també implica la possessió de les tecnologies necessàries que intervenen en el procés educatiu -informàtica, psicològica, sociològica. També en aquesta àrea de competències hi ha l'interès per la literatura especialitzada i la millora de les qualificacions pedagògiques.

Competència comunicativa

La competència comunicativa és molt important. Suposa que el professor pot trobar fàcilment un llenguatge comú amb els nens. Aquestes disposicions sovint es troben a la descripció de la feina d'un professor de logopeda, ja que necessita l'habilitat adequada per comunicar-se amb els estudiants que poden tenir dificultats amb la pronunciació.

El tipus de competència considerat és important per al professor pel que fa a transmetre correctament la informació requerida a l'infant d'una forma que li sigui entenedora. I això s'aplica tant a les classes a l'aula com a les classes individuals, que també es poden incloure en programes de formació.

A moltes escoles modernes, les descripcions de feina dels professors inclouen disposicions sobre la competència informativa. Es refereix a la disponibilitat de coneixements i habilitats que ajuden a trobar ràpidament les dades necessàries per organitzar un procés educatiu eficaç: a Internet, en sistemes de referència legal, a les biblioteques..

Competència jurídica

La competència legal d'un professor és extremadament important. Implica no només el coneixement, relativament parlant, del contingut de les lleis relatives al treball, sinó també una correcta interpretació de la seva essència, la possessió de principis generals que reflecteixin la pràctica policial dels actes jurídics pertinents. Aquesta competència es troba entre les que no depenen de l'especialització de l'empleat a l'escola, poden incloure la descripció del lloc de treball d'un mestre de primària o d'un professor que ensenya nens més grans.

Funcions del professor

La secció més important del tipus de document que s'està considerant són les funcions d'un empleat de l'escola. Entre les bàsiques que es recullen en les descripcions de llocs de treball de moltes institucions educatives, cal destacar les següents: ensenyar i educar els nens, tenint en compte les seves característiques psicològiques, fisiològiques individuals i les característiques de l'assignatura, organitzar el procés educatiu en classes i classes. fora de l'horari escolar, fomentant la socialització i la millora de la cultura dels infants, així com el compliment de les normes de seguretat necessàries a l'aula.

Responsabilitats laborals

Potser aquesta és una de les seccions clau de la descripció de la feina. El tipus rellevant de tasques del professor pot incloure:

• compliment de les qualificacions necessàries, superació de la certificació oportuna per confirmar-les;
• Garanties de compliment de la carta escolar i reglament intern, compliment de les condicions del contracte de treball, compliment de les pròpies funcions, ordres del cap, compliment dels criteris de disciplina;
• passatgerevisió mèdica periòdica que confirmi l'aptitud per a una activitat professional per motius de salut;
• respecte dels drets i llibertats dels estudiants, dels seus pares, dels seus companys, respecte dels seus interessos legítims.

A moltes escoles (a l'estat i municipal, això és gairebé sempre obligatori) s'adopta la descripció de la feina d'un professor segons l'estàndard educatiu de l'estat federal (d'acord amb l'estàndard educatiu de l'estat federal). En aquest cas, la gamma de deures del professor pot incloure disposicions relacionades amb garantir el compliment del procés educatiu amb les normes de l'estàndard educatiu de l'estat federal.

L'estructura de les funcions del professor pot contenir ítems que reflecteixin la necessitat de realitzar proves, ajustar els currículums en funció dels resultats de la seva conducta, així com aprovar programes adequats destinats a millorar el rendiment dels nens.

Drets del professor

La descripció de la feina d'un professor, per regla general, fixa els drets d'un empleat d'una institució educativa. Quin d'ells es pot anomenar bàsic?

En primer lloc, aquest és el dret a participar en la gestió del centre a través de les discussions en la composició del Consell de Professors. Aquest és el dret a la protecció de l'honor professional, la dignitat personal. Segons les especificitats de l'escola, la llista corresponent pot ser molt àmplia. Per tant, moltes institucions educatives fixen els drets d'un professor a les seves descripcions de feina:

• la llibertat d'escollir mètodes d'ensenyament, llibres de text específics i altres materials que siguin millors, segons la teva opiniótreballador de l'escola, apte per implementar el programa;
• per familiaritzar-se amb l'experiència d' altres professors assistint a les seves classes, d'acord amb l'acord o les recomanacions del director;
• per millorar la competència professional, per a la certificació voluntària, el resultat de la qual pot ser una categoria de qualificació superior;
• per a les garanties socials, com, per exemple, llicències prolongades, pensions per llargs serveis i altres prestacions previstes per les lleis de la Federació Russa.

Aquesta és l'estructura d'una descripció de feina típica d'un professor d'escola russa. Es pot assenyalar que el sector educatiu a la Federació de Rússia continua sent un dels més dinàmics, inclòs pel que fa a la legislació reguladora. És possible que amb el temps, els requisits per compilar descripcions de llocs de treball per als empleats de l'escola siguin diferents. Però fins ara estan organitzats de manera bastant lògica i, en general, reflecteixen les especificitats del procés educatiu modern.